河南一幼儿园教拼音和数学被查，拔苗助长真未必是好事

近日，河南一幼儿园教拼音和数学被查迅速登上热搜，很多网友对此都持不同看法，一些人认为幼儿园小学化教学容易出现拔苗助长的现象，而也有一些人认为幼儿园就应该教一些小学知识，这样孩子在上小学一年级时才更轻松，下面我们一起来了解下整个事件的始末吧。

哈尔滨幼儿园中小学校停课一周

为精准落实“外防输出、内防扩散”防控策略，确保学生安全，哈尔滨市教育局发布了最新的通知，确定了全市的中小学校以及幼儿园停课一周，另外中职学校也停课一周，线下教学全部转为线上教学。

中小学生开学将近一个月，学生们好不容易适应了开学后的生活节奏，这下又因为疫情的影响，学生不得已又要暂停线下的课堂，这或多或少会影响到学生们学习的心态，甚至会影响到学生们正常的学习进度。

Tips：

哈尔滨市教育局确定让中小学生停课一周，做出这样的决定和安排，是把学生的安全问题放在了第1位，毕竟如果疫情在校园内蔓延开来，那么后果将不堪设想，因此对于教育局所给出的安排，家长也应该要有所理解，主动去配合相关方面的工作。

心音胎教的好处

心音胎教是营造出胎儿时期的声音环境并在此基础上优化改进的一种特别胎教方式，因为是模仿胎儿时期的声音环境，因此宝宝或许会对这种胎教方式更有好感，熟悉的声音带来安全感，大概宝宝是想起了温暖而适合日子。心音胎教有什么好处，可不能在这里随意猜测，实验让你眼见为实。

二十世纪六十年代，美国科学家发现了一个有趣的现象，妈妈抱宝宝时如果宝宝脑袋朝左比朝右更易入睡，睡眠更安稳。经过长期调查，大多数妈妈都肯定了这一现象。科学家更进一步研究发现，宝宝独特的“方向性选择”原因可能在于母亲的心跳声。宝宝脑袋朝左的时候更容易听到心跳声，从而产生安全感，情绪稳定睡眠就更好了。

七十年代，日本科学家根据实验结果发明了独特的“婴儿止哭器”，他们录取了子宫内妈妈的心跳声做成独特的宫内音乐在新生儿护理室内进行播放，发现护理室内的新生儿比较其他护理室的宝宝更少哭闹，情绪更稳定。

实验证明妈妈的心跳声带给宝宝安全感，但是由于妈妈的心跳声节奏一直不变，不能满足不断发育胎儿所需的渐变性节奏声音，因此心音胎教在模仿妈妈心跳声基础上会改变节奏以及播放速度，心音胎教有助于提升胎儿的智力和神经系统发育。

幼儿园教育与小学教育的区别

上面说了这么多关于幼儿园小学化倾向的话题，那么幼儿园教育和小学教育究竟有什么区别呢？

【区别一：义务教育和非义务教育】

幼儿园教育属于非义务教育，而小学教育属于义务教育，义务教育具有“强制性”、“普及性”等特点，也就是说，你可以选择不给孩子读幼儿园，但是却不能不读小学。

【区别二：教为主还是养为主】

幼儿园教育除了启蒙教育以外，还包括儿童的生活照料和养育，承担了一部分家庭的责任。而小学教育则主要是对孩子进行有目的、有计划的德、智、体等全面、可持续发展的教育，有明确的教学目标与教学要求。

【区别三：课程领域的深浅和多少】

幼儿园课程主要是五大领域：健康、语言、社会、科学和艺术。而小学的课程相对来说要多些：小学低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术(或音乐、美术)等课程；小学中高年级开设品德与社会、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、艺术(或音乐、美术)等课程。

【区别四：学习体验不同】

幼儿园教育以游戏为主，注重让孩子在游戏中学习，在活动中体验，而小学教育则以课堂教学为主，学习体验是不同的。

幼儿园小学化有什么危害

幼儿园小学化在近年来屡禁不止，很多家长都予以观望或者放任的态度，但其实大家需要知道的是，幼儿园小学化对你的孩子是有很大危害的，看看下面这些也许可以让你有所思考。

【危害一：孩子厌学】

大家都是从学生时代过来的，相信你当年被学习压力步步进逼的时候，那种厌学情绪是油然而生的，幼儿也是一样，本该嬉笑玩耍的年纪就开始接受小学教育，甚至在完不成预期要求时还会遭受呵斥、打骂，孩子在这种小学化的教育过程中，得不到快乐，情绪也会变得消极，厌学情绪很容易滋生。而在幼儿园就学了小学的内容，到上小学时有些是重复教育，这就容易养成了幼儿不动脑、不思考、上课不注意听讲等的不良习惯，丧失探索知识的兴趣，自然也会厌学的。

【危害二：扼杀孩子天性】

幼儿时期是一个人天性最活泼的时期，这个时期的创造力和想象力也是无限的，这是在以后的人生岁月都难以企及的，如果在这时候给孩子强加灌输应试教育的所谓知识，让孩子学习单调的写字、算数等，只会泯灭了幼儿活泼好动的天性，不仅剥夺了他的快乐，也会让他失去探索、创造的机会，如果本身是天才，也会被扼杀在摇篮中。

【危害三：不利于孩子的健康】

幼儿期机体和神经系统都还比较弱，强制幼儿长时间的集中注意，大脑容易疲劳，会造成经系统的伤害，而长期规范的做着学习也不利于孩子肌肉、骨骼的发育，会导致幼儿近视、驼背、消瘦等身体上的不良症状，对身体健康是不利的。

【危害四：忽略孩子全面发展】

幼儿园小学化强调向幼儿灌输应试教育的知识，而忽略了多智能的全面开发，比如音乐欣赏的能力、人际交往的能力、自我评价能力、空间想象能力、自然观察能力等等，这些都是一个健全的社会人所需要的，甚至是终身受益的，简单的应试教育知识只会让孩子丧失更多潜力。